Francés para los estudiantes principiantes

Usuario básico CEFR, A1 y A2

OBJETIVOS:

  • Introducir el idioma francés en sus diferentes aspectos. Enseñanza de la gramática base, vocabulario y comprensión de lectura.
  • Aprendizaje oral. Hacer énfasis en la pronunciación por ser muy diferente a la nuestra.
  • Para los adolescentes y adultos: introducción a la cultura francesa con videos, canciones, lectura de libros o revistas.
  • Para niños: ejercicios en computadora especialmente para niños
  • Preparar a niños, adolescentes y adultos que desean aprender el idioma francés

PROCEDIMIENTO:

  • Orientar al alumno en cada fase de aprendizaje.
  • En cada clase se utilizará un libro y cuaderno de ejercicios.
  • Aprendizaje de vocabulario base y lectura en clase.
  • Ejercicios de gramática en general.
  • Conversación con el profesor para practicar pronunciación y entonación.
  • Combinar la clase con proyección de videos cortos sobre Francia o países francófonos para introducirlos a la cultura francesa.

MATERIAL DIDÁCTICO:

  • Uso de un Método que viene especialmente de Francia para alumnos principiantes acompañado de cuaderno de ejercicios.
  • Video que acompaña al libro en cada lección para practicar la parte oral del francés.
  • Videos para reforzar la gramática con ejercicios que abarcan todos los temas.
  • Artículos de lectura para principiantes y  música francesa para niños, adolescentes y adultos.

En mi método incluyo audios de CD para renforzar la lección afinando el oído para entender los diálogos en francés; haciendo ejercicios de fonética y poder contestar las preguntas que hacen sobre comprensión de lectura de la lección.

CEFR - MCER

El resultado de más de veinte años de investigación, el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: Aprendizaje, enseñanza, evaluación (MCER) es exactamente lo que su título dice que es: un marco de referencia. Fue diseñado para proporcionar una base transparente, coherente e integral para la elaboración de planes de estudio de idiomas y pautas curriculares, el diseño de materiales de enseñanza y aprendizaje, y la evaluación de la competencia en idiomas extranjeros. Se utiliza en Europa pero también en otros continentes.
El MCER organiza la competencia lingüística en seis niveles, A1 a C2, que pueden agruparse en tres niveles generales: Usuario básico, Usuario independiente y Usuario competente, y que pueden subdividirse según las necesidades del contexto local. Los niveles se definen a través de descriptores de “poder hacer”.
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